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    清华校长一针见血:这类孩子看起来很聪明,长大后却容易没出息

    2019-05-29 09:05:24    浏览:12    回复:0    点赞:0

    清华校长一针见血:这类孩子看起来很聪明,长大后却容易没出息

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    很多家长在后台问我们:世界变化这么快,该给孩子怎样的教育,才能让他们在未来的竞争中不落后?

    以后的世界什么样,谁都无法准确预测。有人甚至认为,现在的小学生,大概有三分之二会在未来从事目前尚未发明出来的工作。

    这就给我们的教育出了个难题:让孩子学点什么,才会不落伍,真正受益一生?

     

    你在培养A型孩子,还是X型孩子?

    清华大学前校长陈吉宁曾提出过一个观点:

     

    清华校园里有很多“A型学生”,但未来社会最需要的是“X型学生”。

     

    所谓“A型学生”,是指传统观念里的那些“好学生”,他们的成绩总是能得“A”。

     

    “X型学生”则与之不同,他们的成绩并不一定拔尖,但愿意承担创新风险,勇于尝试新鲜事物。

     

    两者最重要的差别,在于创造力

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    有这样一个小测试:桌上有一张纸、一支笔、一杯透明液体,该怎么提醒其他人,这杯液体有毒?

     

    A型学生可能会写一句警示标语,或者画一个毒物标示贴在杯子上。

     

    X型学生则可能会直接将纸揉成一团,或把铅笔折断扔进杯子。

     

    后者的方法虽然看上去像是捣蛋鬼,但直接把液体弄脏,别人就自然不会去喝了,这样做其实更有效。

     

    陈吉宁的观点得到了不少教育工作者的赞同。

     

    麻省理工学院的教授米切尔·雷斯尼克,曾与陈校长有过一场对话,他提到缺少X型学生的情况是世界各国教育的普遍问题。

     

    好在,创造力虽然没法教,却可以培养。

     

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    雷斯尼克的解决办法是,教给孩子们一种有创造可能的“游戏”,他们就可以像拿着积木一样,亲手把脑海里的想法变成现实,创造出此前不存在的东西。

     

    这种特别的“游戏”,就是编程。

     

    第一次看到这个观点,我是将信将疑的。在我的认知里,编程是复杂枯燥又高深的玩意儿,孩子别说学不懂,就算是学了编程语言,又能做出什么东西来呢。

     

    没想到,很快我就被几个小孩子“教做人”了。

     

     

    编程牛逼的小学生能达到什么水平

     

    前些天,我看了一档名为《智造将来》的综艺节目,一个叫袁翊闳的男孩给我留下了深刻的印象。

     

    这孩子来自广东中山,刚13岁,却已经做出了一个叫“小蓝”的人工智能机器人。

     

    它可以和人进行简单的问答交互,比如告诉你明天的天气,或者讲个冷笑话。

     

    在节目现场,袁翊闳还画了一幅小蓝的架构图,其专业程度让斯坦福大学的计算机博士王孟秋惊呼:“有些东西是我博士的时候搞的!”

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    节目组还带着袁翊闳和另外两个小朋友到了四川大凉山,体验“变形记”。

     

    谁知道,这几位编程少年不仅在当地学校客串起编程老师,还一不小心随手帮小同学们解决了好几个生活难题。

     

    比如,村里的小伙伴每天都要早早起床喂鸡,袁翊闳注意到后,就想通过编程制作一个定时喂食器。

     

    他邀请了喂鸡的小朋友一起加入,几个人围在电脑前协力完成了这个小发明,还根据每天投喂的频率和分量,做了进一步优化调试。

     

    看到喂食器成功投喂的一瞬间,他们很激动地欢呼起来。

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    同行的女生万海妍也毫不逊色,看到小伙伴在烤火时被柴火熏得流泪,她利用带来的零件制作了一款家庭环境实时监控系统。

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    这两个孩子,不过才十几岁,而他们用编程做到的事情,着实让我大为惊讶。

     

    不仅如此,万海妍还因为在支付宝的编程比赛上的出色表现,获得了CEO的青睐,亲自邀请她加入支付宝:

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    这些编程少年,肯定是同龄人中的出类拔萃者,但他们之所以能有这样的编程水平,其实并不是因为天才或偶然。

     

     


    编程早已进入中高考

     

     

    去年,国务院《新一代人工智能发展规划》就已经明确指出:要在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。

     

    教育部去年公布的高中新课标里,编程和计算机思维已经成为了必修,浙江省更是率先试行把编程纳入了高考,南京市也把编程纳入了中考科目。

     

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